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昨天，责任感特别强的班长和我谈起班级里许许多多我所不了解的事。听了以后真是感慨万千。
老师们所看到的只是在校上课学习这些事情。而每个孩子都有着自己背后的故事。这些故事班主任只能从蛛丝马迹了解很少的一部分。而这背后的故事却往往是决定他们人生走向的关键。
首先，不是所有孩子都有一个幸福的家庭。这是最令人头疼也最令人伤感的事。这些年，哪个班级都会有父母离婚的孩子。父母离婚，是造成孩子心灵创伤最大的杀手。心灵是一方面，生活的保障更是一大难题。而这又不是作为老师所能办到的。我们对孩子再好，也给不了孩子生活，美满的生活。一个连自己如何生存都成问题的孩子，我们如何让他有足够的信心来坚持自己的学习。而有的孩子，因为家长的无知没有给孩子培养出良好的习惯，令孩子成为学困生。在知识不断深入的初中，根本就融入不进来。这样，她那小小的自信很快被无情的现实所压倒。随之而来的是她开始想入非非，走向与学校生活相违背的轨道。进而与学校生活越走越远。
还有，我们现在的许多孩子离开父母生活。有的给爷爷奶奶这辈人照顾。而这辈人不懂自己的孙辈每天都忙了些什么，他们每天的生活是否是健康的，是否因为贪恋游戏而不能自拔，而老人们却还在喜滋滋的认为自己的孙儿很聪明，生活足不出户，很省心。有的和许许多多的孩子一起住宿。寝室叔叔阿姨是管理很严，可是一群没有自制力的孩子聚到一起，他们饭后一起走路，一起聊天，一起打闹，熄灯之后一起侃大山不睡觉，即使每天收了手机，但是并不能阻止他们无休止地谈论一些什么话题，而第二天上课根本提不起精神。还有的孩子寄养在亲戚家里，而亲戚又招了许多住宿的小学生，根本无暇顾及他具体的学习。更有的孩子父母特地租了房子来陪读，可是自己管不了自己的孩子，学习上也指导不了，一样把学习和生活搞得一塌糊涂，等等等等。
真的是恼人的生活。凡此种种，却是我们作为老师而不能解决的。因为我们必然给不了孩子们一个像样的生活。我们所能做的就是学校这一块。再多，也只能是和孩子沟通，和家长沟通，努力把问题最小化。
了解到孩子们的思想，我必须采取有用的措施，及时化解这些问题，让孩子们走出困境，走出自己心里的误区。更要感谢班长的责任感。我想，这是我的幸福，更是孩子们的幸福。我们法校有一句经典的语录，说管理管理，只有去管，他才能理你。所以我相信，在及时了解情况的情况下，我及时去处理。我会尽力去做好这方面的工作，帮助孩子们去自己正确管理自己。相信我们的班级会越来越好。